EN
TR
Türkiye’de kadınların akademide sayıca iyi durumda olmaları herhangi bir ayrımcılığa…
-
Git
: -
Favorilere ekle veya çıkar
-
Görüntüleme Ayarları:
A⇡ Yazı karakterini büyüt
ᴀ⇣ Yazı karakterini küçült
ᴀ⇣ Yazı karakterini küçült
Sayfa numarasını gizle
Bağlantılar
Yayın Bilgileri
Yayıncı:
On İki Levha Yayıncılık
Yayın tarihi: Haziran 2025
Sayfa: 632 - 642
On İki Levha Yayıncılık
Yayın tarihi: Haziran 2025
Sayfa: 632 - 642
Yazar:
Özlem Atay
Editör:Zeynep Özkan, Korkut Özkorkut, Nisa Sunca, Gökhan Aydoğan
Aşağıda bir kısmını gördüğünüz bu dokümana sadece Profesyonel + pakete abone olan üyelerimiz erişebilir.
II.GENEL DEĞERLENDİRME
Genel olarak bakıldığında akademisyenlik, Türkiye’de gerek üniversite öğrencilerinin…
Avrupa ülkelerinden çok daha fazla kadın profesör oranına sahip Türkiye’de akademide…
Türk üniversitelerinde kadın akademisyenlerin akademik yükselme pozisyonlarında karşılaşılan…
Literatürde disiplin temelinin, kariyer hareketliliğinin, diğer bakım sorumluluklarının,…
Türk üniversitelerinde akademisyen kadınların “cam tavanı” aşarak üst yönetimlerde yer almaları, günlük yaşamlarında var olan sorumluklarına bağlıdır. Yapılan araştırmalara göre, bazı kadın akademisyenler çalışmalarında cinsiyet ayrımına işaret ederken, çoğunlukla kadının geleneksel sosyal rolleri ile eş ve anne rollerinin öncelikli olduğunu dü-
Akademik kariyerin başlangıcı olan doktora tez çalışması kadınlar için aynı zamanda…
Türkiye’deki çoğu kadın akademisyen, akademik yükselmede genellikle cinsiyete dayalı…
Bir akademisyenin üst düzey yönetici rolüne sahip olması durumunda, akademisyenlik…
Kadınların üniversite yönetiminde katılım oranlarındaki düşüşün Türkiye’deki cinsiyet…
Kadınların akademik yönetimde daha az temsil edilmelerinin bir nedeni de geleneksel…
Birçok kadın akademisyen, işte ve evlerinde çifte mesai yapmak zorunda kalmaktadır.…
Kadınlar anne, eş, arkadaş, meslektaş, araştırmacı ve bunun gibi pek çok rol ile…
Günümüzde akademik hayatta uygulanmakta olan bazı politikalar ve stratejiler, cinsiyet…
• Toplumsal cinsiyet ayrımcılığının yaşanması,…
• Kadınları liderliğe teşvik eden politikaların olmaması,Sayfa 640…
• Yükseköğretim mevzuatında cinsiyet eşitliği ile ilgili etik kuralların bulunma…
• Çalışma hayatında kadınların iş-yaşam dengesini kuramaması nedeniyle rol çatışması…
• Aile ve iş arasında dengeyi destekleyen mekanizmaların yetersiz olması,…
• Kadınlar arası işbirliğinin olmaması ve mentor eksikliğinin yaşanması,…
• Akademik ortamlarda erkek egemen kültürün hâkim olması,…
• Rol model olabilecek kadın liderlerin sayıca az olması ve etkili olamamaları,…
• Kadınların özgüvenlerinin eksik olması,…
• Zorluklarla mücadele etme ve direnme konusunda zayıf davranmalarıdır.…
Kadınların akademik hayatta daha verimli çalışabilmeleri ve sorunlarla karşılaşmadan…
AB ülkelerinin, kadın akademisyenlerin yükseköğretimin üst düzey kadro ve yönetime…
AB ülkelerinde, yükseköğretimin yönetimine kadınların katılımı için “ulusal düzeyde izlenen stratejiler”…
AB ülkelerinde “kurumsal düzeyde izlenen stratejiler” kapsamında yükseköğretimin kadro ve yönetimine kadınların katılımı için izledikleri yöntemlerle lisansüstü eğitime erişmede cinsiyet eşitliği, cinsiyetçi kota uygulamaları, kadın çalışmaları için finansal destek, yönetime kadınların katılımı için birim ve merkezlerin kurulması, araştırma ve projelerin desteklenmesi, kadın iletişim ağlarının oluşturulması, atama komisyonlarında eşitliği sağlayıcı temsilcilerin bulundurulması, her iki cinsiyetin haklarının dengeli düzeyde korunması çalışmaları yapılmaktadır. Örneğin, yükseköğretimin yönetiminde cinsiyet eşitliğini güçlendirmek için üniversitelerin performanslarına göre devlet tarafından kadın çalışmalarında kullanılması amacıyla finansal destek sunulmaktadır. Bu ülkelere örnek olarak Finlandiya, Fransa, İngiltere ve Almanya verilebilir. AB ülkelerinde diğer bir strateji alanı da “kadın iletişim ağlarıdır”.…
AB ülkelerinde “bireysel düzeyde izlenen stratejiler” ile yükseköğretimde cinsiyet eşitliğini sağlamak için bireysel olarak güdüleyici
AB ülkelerindeki hem eğitim hem de istihdam alanlarındaki eşitlikçi politikaların…
I.TÜRKİYE CUMHURİYETİNİN 101. YILINDA AKADEMİDE KADININ DURUMU
III.SONUÇ
